星期三, 12月 23, 2009

擴增實境的超級應用

如果用在地理實察時,會有多少神奇的應用呢?


星期六, 11月 21, 2009

免費的GIS書籍

ESRI有一系列免費的GIS書籍可供參考

有興趣的人可上下列網站參考

網站連結

其中有關教育方面的應用其實只有一本,而且篇幅不大只有30幾頁。不過若老師們要帶學生實施專題,有許多可以參考的範例。

星期日, 11月 08, 2009

砂畫分享

二次世界大戰





子欲養而親不待




星期四, 10月 22, 2009

評改衝擊效應(CRASH)心得作業的觀後感

上禮拜五開始,學生們陸續將衝擊效應的觀後心得傳回來。
晚上雖然在書桌前看書,但眼光卻一直瞄著銀幕裡不斷傳回來的作業。
很快地,繳交過來作業的做業已超過100份了。看著學生們寫的文章雖然錯字不斷,但是卻可以感受得出來這部影片帶給他(她)們的衝擊。
我們前進、我們相遇、我們注定、彼此撞擊。---瑜甄文章中的第一句話是那麼簡要,卻深刻地點出了這部片所傳達出來的意念。
絹婷也由這部片省思了「台灣人」該如何定義這一層面的問題。
監獄裡,黑人坐牢是白人的8倍。從心理學與社會學的角度上研究,是誰造成這樣的數據?而又是誰讓這種不恆等的數據持續在故事裡撞擊每一個路過的人?是我嗎?還是你?是我們無法放下與相信的執念吧。這一句話說得好!
跟郁婷的總結很像---種族歧視的因果,不單單是表面上我們認定的強者一方造成的,雙方都應該要有責任,這些對於外來民族的歧視,或許出自於種族的優越 感,也或許出自於生長環境的差異,但這些說起來也都是不成理由的,難道這些無法改善嗎?應該只是彼此間都不肯放下成見而彼此接受罷了!
  「當你要求別人如何待你,前提在於你如何待人。」
我也看到了晉加對於Terrence Howard的表現有與其他人完全不同的解讀,我也贊同他的講法,若沒有他在片中對Ludacris在車上的互動,後面的劇情將會相對失色不少。
看到這邊,我的腦海中突然想起了在課堂上跟大家提到的「老」歌手,Sting的Englishman in New York.
那歌詞中寫實到有點嚇人的段落:
I'm an alien I'm a legal alien
I'm an Englishman in New York
I'm an alien I'm a legal alien
I'm an Englishman in New York
我是個異類,我是個合法的異類
我是個紐約的英國佬
我是個異類,我是個合法的異類
我是個紐約的英國佬
..............................
Takes more than combat gear to make a man
Takes more than a license for a gun
Confront your enemies, avoid them when you can
A gentleman will walk but never run
並不是穿上了迷彩服就成了男子漢
勇氣並不是一紙持槍執照
面對你的敵人,儘量不和他們打交道
一個紳士會轉身走開但絕不逃跑
...................................
我想晉加所看到的應該是這個吧!
Don Cheadle 所扮演的Det. Graham Waters回到他弟弟的案發現場,拿起他弟弟的遺物,一個Saint Christopher的雕像時,心中燃起那不知何去何從的滋味時,Fragile應該是最好的註解吧!
PS:Sting的另一首好歌 Fragile

星期六, 5月 30, 2009

google wave 隨想

google wave是google 在今年預計推出的殺手級應用,看了許多人在網路上的討論(Ten, XDite and Mr. and Ms. Days)。大家都對這個服務報以相當大的期待!
最讓我覺得神奇的事可以輕鬆整合各種工具和資訊。地理科是非常適合使用多媒體來呈現教學內容,因此我相信各國的地理教育者應該會很快地對它發表感想。可以給學生做出甚麼樣的作業呢? problem-based learning or porject based learning?
對我而言,第一個懷疑是,它是否適合在電腦教室中使用? 延伸出來的問題有
1.使用者在互傳檔案的速度?
它在宣傳中所提出的資訊整合概念,其實在local的環境下速度可以很快,尤其是當學生要互傳檔案時(當要互傳影片時)。如果在google wave中,很明顯地,應該都要傳回google 的server才對,它的速度夠快嗎?
2.老師對於學生使用者管制的權力會有怎樣的設計?
以教育實務工作來看,我絕對不會假設每個學生一開始都是純潔的天使! 大家進過電腦教室就知道,學生電腦一開機,在老師沒有管制的情況下,第一個習慣便是進影音網站(管它有毒沒有毒,反正電腦都有裝還原)。而在上課期間,很多學生也會偷偷地抓些"好康"的東西進去自己的隨身碟中。那在學校內部網路環境中,我們可以很容易處理。現在丟到"雲端"了,我們可以怎樣管制,可以真正地在教學過程中讓學生可以維持正途呢?值得深思!
不過,不管如何,它是一個相當令人耳目一新的新服務。
阿輝的學生們,你們未來可以有更新奇的作業了! 挖花花哈....

底下附上影片(有點長,要看的人得有心理準備)



Google Wave Developer Preview at Google I/O 2009

星期日, 4月 12, 2009

學生20090409夜騎

由於部落格版面太小,所以只好放到其他空間。
連結如下:夜騎路線

星期二, 3月 24, 2009

QGIS教學網站開放註冊

這學期由於興趣使然,於學校開設了下學期的地理資訊系統實作課程。跟上學期不一樣的地方在於這次我採取了免費的地理資訊系統--QGIS--為主要的操作軟體。圖資方面也儘量以免費圖資為主。期待真的能達到賦權(empower)的理想。除此之外,課程內容多會上傳到moodle教學平台中。之前由於教學內容並不多,因此一直未開放,轉眼間隨著學校課程進度的進行,相關教學內容也已經逐漸上傳,心想應該是對外開放的時間了。因此若有興趣的外校同學或老師想要參觀教學內容,可於註冊後前往參觀。進入網站

ps:由於為了維護上的方便。我並未開啟SMTP功能,因此各位帳號的開通時間可能會有所延遲,敬請見諒!

星期四, 1月 29, 2009

CGIS的發明



Data For Decision - part 1 of 3


Data For Decision - part 2 of 3


Data For Decision - part 3 of 3